1. Opleidingen en opleidingstrajecten faciliteren vanuit een vraaggestuurde benadering
2. Resultaatsgebonden én persoonsbetrokken trajecten uitbouwen voor kinderen, jongeren en volwassenen
3. Samenwerkingsverbanden met partners ontwikkelen in functie van de doelgroep
4. Werken vanuit competenties en talenten voorop stellen  
5. Alle activiteiten vanuit een participatief model ontwikkelen

• Taal
• Sociale mix
• Andere leerplekken naast scholen
• Leren met en van elkaar

Waarderen,
Motiveren 
én Kansen geven!

1. Wij ontwikkelen andere leerplekken (naast de klassieke school) waar jongeren kunnen leren
   • Om zo spijbelen in brede context tegen te gaan
   • Om een eventuele terugkeer naar het reguliere onderwijs mogelijk te maken
   • Na een screening vooraf van de kandidaat via gesprek (deze pre-screening is verplicht, waardoor op deze site enkel voorinschrijvingen kunnen plaatsvinden)
2. Wij hanteren verschillende pedagogisch onderbouwde benaderingen voor:
   • Hoogbegaafde cursisten (steeds grotere groep!)
   • Hoogsensitieve cursisten
   • Cursisten met ADHD
   • Cursisten met autisme en normale begaafdheid
   • Zieke jongeren in project ‘DeaDia’ (depressie, diabetes, kanker, CVS, …)
   • Jongeren met dyslexie, dyscalculie, dyspraxis in project ‘Genios’
   • Dubbelaars (jongeren die een leerachterstand oplopen omdat ze vakken waarvoor ze geslaagd waren, ook moeten herdoen op school en daar dan op buizen, 18-jarige die zo bij 15-jarigen in de klas terechtkomen)
   • Cursisten met psychologische problemen naar aanleiding van b.v. pesten, faalangst, de gevolgen van een scheiding (waarbij buizen op school een roep om aandacht kan zijn)
   • Cursisten met sociale en financiële problemen: (generatie-)armoede, alcohol & drugs (thuis, zelf, vriendenkring, …)

Erkenning leerplicht

Erkenning kindergeld 

Erkenning OCMW 

Erkenning VDAB

Europese erkenning